“你经常和什么人一起，那么，你就是什么人。”我们认为环境决定着人们的语言、宗教、修养、习惯、意识形态和行为习惯。桔生淮南则为橘，生于淮北则为枳。环境对万事万物的发生发展有着举足轻重的影响。古有“孟母三迁”，成就了孟子刻苦读书，长大后成为中国古代伟大的思想家、教育家。

从这个故事中，可以得出这样的启示：我们的生活环境，即与谁在一起，是不是非常重要呢!因为，正如老话所说，跟着好人学好样，跟着巫师学鬼叫。道理就是如此!这也就是成语“近朱者赤，近墨者黑”所揭示的道理吧!在现实生活中，人们越来越清楚地认识到：你和谁在一起非常重要，甚至能改变你的成长轨迹，决定你人生道路的成与败。这是千真万确的!我们和什么样的同学在一起，就会有什么样的人生。和勤奋的人在一起，你就不会懒惰；和积极的人在一起，你就不会消沉；与阳光向上的人同行，你就会不同凡响；与志存高远的人为伍，你就能登上巅峰。为什么呢?只因为人是惟一能接受暗示的动物。积极的暗示，会对我们的情绪和生理状态产生良好影响，激发人的内在潜能，发挥人的超常水平，使人进取，催人奋进。

教育的目的，就是要把自然的人通过教育使之成为社会的人，一个人从生下来，到成长为人类社会的一员，是一个相对较长的社会化过程。人的成长总是受环境的影响，一是自然环境，二是社会环境。人之初，性本善；性相近，习相远。每个孩子入世之初都很善良，天真无邪，成长过程中因环境不一样，就会有不一样的习气，形成不一样的性格和命运。人对于环境能发挥主观能动性，人可以适应环境、改造环境、选择环境，在改造环境的同时也改造着自己的成长轨迹。可以说，人与环境互相依存，互相影响。所以说，家庭、学校和社会环境对学生的影响对学生的将来有着深远的影响。一个家庭中，家长的生活习惯，语言、行为，思想观念对子女有着直接的影响；学校教师的言行举止，对学生也有直接的影响；社会上一些学生可见、可闻、可感的事物，对学生的价值观，人生观也有影响。

素质教育是以全面提高人的基本素质为根本目的，以尊重人的主体性和主动精神，培养德智体美劳全面发展的有个性的社会主义接班人，同时，注重培养人的创新精神和实践能力。联合国21世纪教育委员会提出的21世纪教育四大支柱：“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”。教师应立足于全面发展的育人观，以素质教育的目的为导向，坚定不移地为学生创造成长的沃土。